طرحت وزارة التعليم عبر منصة “استطلاع” مشروع القواعد التنظيمية لفصول ومدارس الموهوبين بهدف إرساء إطار تنظيمي يضمن اتساق وجودة وعدالة العمل في تقديم الخدمات التعليمية للطلبة الموهوبين، مما يتيح لإدارات التعليم فتح هذه الفصول بمختلف نماذجها وفقًا لمعايير معتمدة.
تقوم فكرة فصول الموهوبين على تجميع الطلبة ذوي القدرات العالية في فصول دراسية ملحقة بمدارس التعليم العام، حيث يُقدم لهم تعليم متمايز يشمل المناهج وأساليب التدريس، مما يتيح لهم التعمق في المواضيع بوتيرة تناسب قدراتهم، وتطوير إمكاناتهم ضمن بيئة محفزة للإبداع والتفكير النقدي.
تهدف هذه الفصول إلى تطوير المعارف والمهارات والسمات الشخصية للطلبة، بما يتواءم مع رؤية المملكة في إعداد جيل منافس عالميًّا. وتتميز بتقديم برامج إثرائية متنوعة تعزز الجوانب العقلية والمهارية والبحثية للطلبة، وتربطهم بمؤسسات أكاديمية وتخصصية محلياً وعالمياً، بالإضافة إلى دعم مشاركتهم في المنافسات المحلية والدولية.
فصول الموهوبين تُعرف كوحدة تنظيمية تتبع المدرسة الملحق بها، وتخضع للإشراف الفني من إدارة تنمية القدرات بإدارات التعليم. والنماذج المطروحة تنقسم إلى نوعين رئيسيين: فصول عامة تحت إشراف كامل من إدارة التعليم لفئة الطلبة ذوي القدرات العقلية المرتفعة، وفصول تخصصية تُدار بالشراكة مع جهات مختصة مثل المؤسسات الأكاديمية أو الثقافية أو التقنية.
يُفتتح فصل الموهوبين عند توفر عدد لا يقل عن 15 طالبًا ولا يزيد عن 20، فيما يُغلق إذا قلّ العدد عن 12 مدة عامين متتاليين. ويُعد فصل الموهوبين ضمن ميزانية المدرسة مع إعداد خطة البرامج وسياسة القبول من قبل الجهة المختصة في إدارة التعليم.
شددت وزارة التعليم على ضرورة توفير بيئة مدرسية ملائمة بفصول الموهوبين، من مقر مناسب مجهز بالتقنيات الحديثة إلى ضمان النقل المدرسي والخدمات التعليمية والصحية والإدارية. كما ألزمت الجهات المشاركة في الفصول التخصصية بتجهيز الأدوات والمرافق المناسبة.
تتضمن التشكيلات المدرسية لفصول الموهوبين اختيار منسق ومعلم وفق ضوابط دقيقة تتضمن الأداء الوظيفي المرتفع والخلفية العلمية وحضور الدورات التدريبية المتخصصة. يُعطى مدير المدرسة صلاحية استبدال معلم الفصل إذا لم يُحقق الأداء المطلوب.
شملت القواعد التنظيمية مجموعة من الحوافز للمعلمين مثل الإعفاء من الإشراف اليومي وأولوية المشاركة في الفعاليات الدولية. كما تم تنظيم سياسة قبول الطلبة في الفصول لتكون عادلة، مع بناءها على نتائج مقاييس معتمدة وأدوات أخرى مثل سجل الإنجازات وتوصيات المعلمين.
تلتزم المدارس بتطبيق الخطط الدراسية المعتمدة مع تقديم برامج إثرائية مرخصة، وزيادة عدد الساعات التعليمية حسب الحاجة. وتخضع فصول الموهوبين لمتابعة دقيقة من إدارات التعليم.
وفي حال الحاجة إلى إغلاق فصل موهوبين، يجب على الجهات المختصة تقديم مبرراتها إلى مدير التعليم. كما طرحت الوزارة تنظيمًا شاملاً لمدارس الموهوبين بهدف تطوير قدراتهم وتقديم بيئة تعليمية متجاوبة مع احتياجاتهم.
مدارس الموهوبين تقدم خدمات تعليمية للطلبة المعتمدين وفق معايير معتمدة، مع استخدام مناهج مرنة وأساليب تدريس مبتكرة. وهي تنقسم إلى مدارس عامة وخاصة، وتشمل مهامها تقديم الرعاية الأكاديمية والاجتماعية والنفسية.
تنص القواعد على افتتاح مدرسة واحدة لكل مرحلة تعليمية في كل إدارة، بشرط استيفاء عدد طلاب لا يقل عن 60. ويجب إغلاق المدرسة إذا قل عدد طلابها عن الحد الأدنى بعد ثلاث سنوات.
تشدد الضوابط على اختيار الكوادر التعليمية وفق معايير دقيقة تشمل الأداء المهني والخبرة في التعليم ورعاية الموهوبين. وتخضع عملية القبول لسياسات تعتمد على اجتياز مقاييس معتمدة ومقابلات شخصية.
تعتمد مدارس الموهوبين على خطط دراسية خاصة، مع صلاحيات موسعة لتحديد ساعات العمل والتقويم الدراسي. تلتزم المدارس بتحقيق مؤشرات أداء عالية وترفع تقارير سنوية للوزارة.
تتعاون إدارات التعليم مع جهات حكومية وخاصة لدعم مدارس الموهوبين، مع مشاركة الجهات التخصصية في تطوير المناهج وتدريب الكوادر.
عدد المصادر التي تم تحليلها: 6
المصدر الرئيسي : جعفر الصفار – الدمام
post-id: 43998564-4b03-4b82-b7aa-103e04bbb0b1
