كشفت وزارة التعليم عن حزمة من المستجدات التنظيمية في لائحة تقويم الطالب لعام 2025م (1447هـ)، ركزت على ضبط آليات التقويم، وتعزيز المهارات الأساسية، وتحقيق العدالة والدقة في توزيع الدرجات.
ووفق اللائحة، يُجرى للطالب تقويم ختامي في مادتي الرياضيات واللغة العربية للصفين الأول والثاني الابتدائي والصف الأول للتعليم المستمر، بينما يشمل التقويم الختامي في بقية الصفوف مواد الرياضيات واللغات العربية والإنجليزية والصينية والعلوم، على أن يُطبق التقويم التكويني في سائر المواد الأخرى.
وأكّدت الوزارة أهمية التركيز على مهارتي القراءة والكتابة في تقويم مادة اللغة العربية للصفين الأول والثاني الابتدائي، واشتراط انتقال الطالب للمراحل اللاحقة بمدى إتقانه لهاتين المهارتين بوصفهما أساس التعلم.
كما نصت اللائحة على أن تُجرى الاختبارات الختامية خلال الأسبوع الأخير من الفترة الدراسية ضمن اليوم الدراسي، فيما تُعقد اختبارات نهاية العام والدور الثاني خلال آخر أسبوعين من العام الدراسي وفق الخطة المعتمدة.
وشملت المستجدات تنظيم تقويم المواد الإلكترونية ذاتية التعلم عبر نظام نور بإشراف عام من المدرسة، مع نموذج التزام يوقعه الطالب خلال فترة محددة.
وشددت اللائحة على عدم إعادة الاختبارات القصيرة للطالب المتغيب دون عذر، وعدم منحه الدرجة الكاملة في المشاركة والتفاعل عند الغياب غير المبرر، بما يشمل الأنشطة والتطبيقات الصفية.
وفي المواد ذات الجانبين العملي أو الشفهي، أكدت الوزارة أن يكون التقويم مستمرًا ودوريًا طوال الفترة الدراسية، على أن يُرصد للطالب في نهايتها مجموع ما حصل عليه.
كما أقرت تطبيق النسبة الشرطية (20%) من درجة الاختبار التحريري في المواد المقومة تقويمًا ختاميًا بنهاية العام للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، ونهاية كل فترة دراسية في المرحلة الثانوية، مع الالتزام بأدوات التقويم التكويني وتوزيع درجاته وفق الوحدات الدراسية، ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب بما ينعكس على توزيع منطقي وعادل للدرجات.
وأكدت الوزارة على تركيز درجات القرآن الكريم على صحة القراءة والحفظ والتفسير، بما ينسجم مع أهداف المقرر ويعزز جودة نواتج التعلم.
عدد المصادر التي تم تحليلها: 2
المصدر الرئيسي : عبدالعزيز العمري – جدة
معرف النشر: SA-301225-455
