6 مواد إلزامية و3 مجموعات ترسم الخطة الدراسية لطلبة الصفين 11 و12
حددت وزارة التربية والتعليم ملامح الخطة الدراسية لطلبة الصفين الحادي عشر والثاني عشر في المسارين العام والمتقدم، بالمدارس الحكومية والخاصة التي تطبق منهاج الوزارة، ضمن منظومة مبنية على ثلاث مجموعات أساسية للمواد: الإلزامية، والعلمية، والاختيارية، بهدف تحقيق توازن بين المعارف الأساسية المشتركة والتخصص العلمي ومرونة الاختيار وفق ميول الطلبة ومساراتهم التعليمية.
ووفق «دليل الخطة الدراسية» الذي اطلعت عليه “الإمارات اليوم” تم تحديد مجموعات المواد الدراسية للصفين الحادي عشر والثاني عشر في المسارين العام والمتقدم، حيث يلتزم جميع الطلبة بدراسة ست مواد إلزامية، بينما تضم مجموعة المواد العلمية الفيزياء والكيمياء والأحياء، إلى جانب مجموعة للمواد الاختيارية تتيح للطالب اختيار مواد من بين الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، والفنون، والعلوم الصحية.
6 مواد إلزامية لجميع الطلبة
تكشف الخطة عن بناء دراسي يهدف إلى نقل الطالب في المرحلة الثانوية من نموذج قائم على حزمة موحدة من المواد إلى مسار يجمع بين قاعدة معرفية إلزامية ومواد علمية مرتبطة بالمسار وخيارات دراسية تمنحه مساحة لتوجيه جزء من تجربته التعليمية بما يتناسب مع اهتماماته.
وأوضحت الوزارة أن مجموعة المواد الإلزامية تمثل القاعدة الدراسية المشتركة التي يلتزم بها جميع الطلبة في المسارين العام والمتقدم، وتشمل ست مواد دراسية، مع تساوي عدد الحصص المخصصة لهذه المواد في المسارين.
وتشمل القائمة اللغة العربية، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والتربية البدنية والصحية.
نصاب المواد الإلزامية
حددت الخطة نصاب هذه المواد بواقع خمس حصص للغة العربية، وحصتين للتربية الإسلامية، وحصتين للدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية، وست حصص للغة الإنجليزية، وسبع حصص للرياضيات، وحصتين للتربية البدنية والصحية.
وبذلك يبلغ إجمالي نصاب المواد الإلزامية الست، وفق الأرقام الواردة في الدليل، 24 حصة دراسية، مما يعكس الوزن الكبير الذي تمنحه الخطة للمهارات اللغوية والرياضية والمعارف والقيم الأساسية إلى جانب الصحة والنشاط البدني.
وتستحوذ الرياضيات على النصيب الأكبر من حصص المجموعة الإلزامية بسبع حصص، تليها اللغة الإنجليزية بست حصص، ثم اللغة العربية بخمس حصص، بينما خُصصت حصتان لكل من التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية، والتربية البدنية والصحية.
الفيزياء والكيمياء والأحياء
خصصت الوزارة المجموعة الثانية للمواد العلمية، وتشمل الفيزياء والكيمياء والأحياء، موضحة أنها مواد ثابتة ومحددة لكل مسار في الصف الحادي عشر، ولا تندرج ضمن المواد الاختيارية.
وأكد الدليل أن أنصبة المواد العلمية ومقرراتها تختلف باختلاف الصف والمسار، ما يعني أن بناء البرنامج العلمي للطالب يرتبط بموقعه في المرحلة الثانوية وما إذا كان منتسباً إلى المسار العام أو المتقدم.
وتُظهر هذه الآلية فصلاً واضحاً بين المواد العلمية المرتبطة ببنية المسار الأكاديمي وبين المواد التي يملك الطالب حرية اختيارها؛ إذ لا تُعامل الفيزياء والكيمياء والأحياء كقائمة مفتوحة يلتقط منها الطالب ما يشاء، وإنما تُحددها متطلبات كل مسار.
الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا ضمن الخيارات
وبالتوازي مع المكونين الإلزامي والعلمي، تفتح الخطة أمام الطلبة مساحة للاختيار من خلال مجموعة المواد الاختيارية التي تضم ثلاثة مجالات هي الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، والفنون، والعلوم الصحية.
وبحسب الدليل، يختار الطالب مادة أو مادتين من مجموعة المواد الاختيارية، ويختلف عدد الحصص المخصصة لها وفق المسار والمدارس التي تدرّس اللغة الثالثة.
ويبرز إدراج الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا ضمن خيارات المرحلة الثانوية كأحد الملامح اللافتة في بناء الخطة، إذ يمنح الطلبة فرصة للتوجه نحو مجالات مرتبطة بالتحولات التقنية والمهارات المستقبلية، مع إبقاء مسارات أخرى متاحة للمهتمين بالفنون أو بالعلوم الصحية.
«الاختيار» لا يشمل كل المواد
توضح الخطة حدود المرونة الدراسية؛ فالطالب لا يختار برنامجه بأكمله، بل يتحرك ضمن هيكل يبدأ بست مواد إلزامية مشتركة، ثم المواد العلمية المقررة بحسب الصف والمسار، وصولاً إلى مساحة اختيار مخصصة لمجالات محددة.
وتكتسب هذه الآلية أهمية خاصة في الصفين الحادي عشر والثاني عشر باعتبارهما مرحلة تسبق انتقال الطلبة إلى التعليم الجامعي؛ إذ تجمع الخطة بين الحفاظ على قاعدة معرفية موحدة وبين توجيه الطلبة تدريجياً نحو المجالات المرتبطة باهتماماتهم وتوجهاتهم المستقبلية.
كما توضح بنية المواد أن المسارين العام والمتقدم يتشاركان في القاعدة الأساسية للمواد الإلزامية وعدد حصصها، فيما تظهر الفروق بشكل أوضح في المكون العلمي والمقررات المرتبطة بكل مسار، إلى جانب توزيع حصص المواد الاختيارية.
24 حصة للقاعدة المشتركة
تكشف قراءة توزيع الحصص عن تركيز واضح على المواد المرتبطة بالكفايات الأكاديمية الأساسية، إذ تستحوذ الرياضيات واللغتان العربية والإنجليزية على 18 حصة من أصل 24 حصة مخصصة للمواد الإلزامية، بما يعادل ثلاثة أرباع حصص هذه المجموعة.
وفي المقابل، توزع الحصص الست المتبقية بالتساوي بين التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية، والتربية البدنية والصحية، بواقع حصتين لكل منها.
ويؤسس هذا التوزيع لقاعدة دراسية مشتركة بين طلبة المسارين، قبل احتساب ما تضيفه المواد العلمية والاختيارية من حصص ومقررات تختلف وفق الصف والمسار.
3 مستويات لبناء البرنامج الدراسي
وبحسب التصنيف الذي اعتمدته الوزارة، يمكن قراءة البرنامج الدراسي للطالب في المرحلة الثانوية عبر ثلاثة مستويات مترابطة؛ الأول يمثل قاعدة إلزامية موحدة تضم المواد الست التي يدرسها جميع الطلبة، والثاني يحدد المكون العلمي وفق الصف والمسار، بينما يمنح المستوى الثالث الطالب مساحة للاختيار من المجالات المطروحة ضمن الحزمة الاختيارية.
ويعكس هذا البناء توجهاً نحو تحقيق توازن بين متطلبات المنهاج الوطني واحتياجات التخصص والاستعداد للمرحلة الجامعية، مع إتاحة مساحة للطالب لاستكشاف مجالات حديثة ومتنوعة، وفي مقدمتها الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا والعلوم الصحية والفنون.
وتسري الخطة على طلبة المدارس الحكومية، وكذلك طلبة المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، ما يضع إطاراً أكاديمياً منظماً لمواد الصفين الحادي عشر والثاني عشر في المسارين العام والمتقدم، ويحدد بوضوح ما يلتزم الطالب بدراسته، وما يرتبط بمساره العلمي، وما يمكنه اختياره ضمن برنامجه الدراسي.
عدد المصادر التي تم تحليلها: 7
المصدر الرئيسي : محمد إبراهيم- دبي
معرف النشر: AE-190826-44
