تأثير استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم على أداء الطلاب في الامتحانات: دراسة سلبية

أفادت دراسة حديثة من جامعة وارتون بأن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في استعداد الطلاب لامتحانات الرياضيات يؤدي إلى نتائج أسوأ مقارنة بالطلاب الذين لا يعتمدون على هذه التقنية. الدراسة أظهرت أن الطلاب الذين استخدموا الذكاء الاصطناعي يميلون أكثر إلى النسخ واللصق بدلاً من تفاعلهم الحقيقي مع المادة الدراسية. توصي الدراسة بتوجيه الطلاب في كيفية استخدام تلك الأدوات وتشير إلى فعالية استخدام الذكاء الاصطناعي عند التنسيق مع البشر. يمكن لهذه التقنية أن تكون إيجابية في الأماكن التي تفتقر إلى معلمين مدربين. بالإشارة إلى أنه ينبغي تنسيقها بعناية مع الإنسان.