حددت وزارة التربية والتعليم ضوابط وآليات تقييم الطلبة أصحاب الهمم في المدارس الحكومية والخاصة خلال اختبارات العام الدراسي 2024-2025. وتم التأكيد على أهمية تقييم الطلبة بناءً على احتياجاتهم الفردية ووفقاً للخطة التربوية المعدة لكل طالب. تتيح الوزارة إمكانية تطبيق آلية الاختبار المعتمدة لبقية الطلبة، مع إدخال التعديلات اللازمة.
سيتم تقييم الطلبة الذين يخضعون لخطة فردية من خلال اختبارات خاصة تُصمم من قِبل معلم المادة بالتعاون مع معلم التربية الخاصة، مما يتماشى مع خططهم الفردية. كما يتم تقييم طلبة الصف الثاني عشر بطريقة مشابهة لبقية الطلبة، مع توفير احتياجاتهم الخاصة.
تركز الوزارة على ضرورة تشكيل لجان خاصة للطلبة أصحاب الهمم بناءً على متطلبات خططهم الفردية، وتنظر إلى أفضل ممارسات التقييم على أنها تلك التي تُركز حول الطالب وتحدد مستوياته المعرفية وقدرته على التطبيق في مواقف تعليمية متنوعة.
تشدد الوزارة على ضرورة تطبيق التقييم المستمر طوال العام الدراسي، مع دمج بين التقويمات المدرسية والمركزية. تسعى الوزارة لتحقيق أربعة مستهدفات رئيسية تتعلق بتقييم الطلبة، تشمل استخدام طرق متنوعة لقياس المعارف والمهارات وتحديد الفاقد التعليمي. من خلال هذه التقييمات، يمكن للمعلمين مواءمة خطط التعليم لتلبية احتياجات الطلبة ودعم تقدمهم التعليمي.
تهدف هذه الإجراءات إلى تعزيز مهارات الطلبة الأساسية، مثل التعاون والتفكير النقدي، وتوظيف بيانات الاختبارات لتحسين التخطيط وضمان نمو الطلبة عبر مراحلهم التعليمية المختلفة.
عدد المصادر التي تم تحليلها: 7
المصدر الرئيسي : أمين الجمال – دبي
post-id: bffa23af-960b-4fb9-86b9-d58169f08210
