أقر دليل الخطط الدراسية للإصدار السادس للعام 1448 هـ، إدراج مادتي « التفكير الناقد » و« المهارات الرقمية » ضمن المواد الأساسية في مختلف المراحل التعليمية.
وكشفت الخطط المعتمدة تخصيص 72 حصة دراسية كحد أعلى خلال العام الدراسي لمادة المهارات الرقمية في صفوف المرحلة الابتدائية العليا «الرابع، والخامس، والسادس».
كما اعتمد الدليل تدريس مادة التفكير الناقد بالحصص نفسها لطلاب الصفوف الأول والثاني والثالث في المرحلة المتوسطة. وتضمنت الخطط إدراج مادة التفكير الناقد لطلاب الصف الثالث المتوسط حصراً في تلك المرحلة، بواقع 72 حصة دراسية خلال العام.
واستمر تدريس مادة التفكير الناقد في السنة الأولى المشتركة للمرحلة الثانوية بحد أعلى يبلغ 48 حصة دراسية.
وفي المرحلة الثانوية، تطورت المادة التقنية لتصبح «التقنية الرقمية»، حيث خصص لها 108 حصص دراسية في السنة الأولى. وتفاوتت حصص المادة في السنتين الثانية والثالثة من المرحلة الثانوية لتبلغ 72 أو 36 حصة دراسية بحسب المسار التخصصي للطالب.
وامتد التركيز على المهارات التقنية ليشمل مسارات التعليم المتنوعة وبرامج التربية الخاصة. وألزم الدليل المدارس التخصصية لبرامج الموهوبين، وبرامج ذوي الإعاقة كالتربية الفكرية وتعدد الإعاقات، بتدريس المهارات الرقمية ضمن خططها المعتمدة.
عدد المصادر التي تم تحليلها: 0
المصدر الرئيسي : عبدالله العماري – الرياض 
معرف النشر : CULT-220826-130
