تميّز العالم الفيزيائي الأميركي ريتشارد فاينمان، الحاصل على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1965، بأنه من أولئك الأشخاص النادرين الذين يمتلكون قدرة فائقة على تبسيط المفاهيم المعقدة وشرحها لعامة الناس، إلى جانب كونه فناناً بارعاً؛ إذ كان عازفاً على طبول “البونغو” وشخصية مفعمة بالحيوية ومؤدياً بارعاً ومعلماً. وبحسب ما جاء في تقرير نشره موقع Medium، كان فاينمان، الذي توفي عام 1988، شخصية استثنائية وعبقرية فذة.
5 دروس مهمة
يمكن تعلم 5 دروس حياتية مهمة، استُمدت اقتباساتها في الغالب من مؤلفات ولقاءات الفيزيائي العبقري فاينمان، فيما يلي:
1. توقعات الآخر
يقول فاينمان “لستَ ملزماً بأن ترقى إلى مستوى توقعات الآخرين بشأن ما ينبغي عليك تحقيقه. ولستُ ملزماً بأن أكون كما يتوقعون مني أن أكون. هذا خطؤهم هم، وليس تقصيراً مني”.
وردت هذه العبارة في سيرته الذاتية: “بالتأكيد أنت تمزح يا سيد فاينمان!”. يثقل البعض كواهله بتوقعات الآخرين منهم، في حين أن الشيء الوحيد الذي يهم حقاً في نهاية المطاف هو نظرة الشخص لنفسه وتصوره لذاته. فإذا لم يكن الشخص قادراً على تلبية توقعات الآخرين، فهذا ليس خطأه.
إن الأهم في الحياة هو أن يضع أهدافاً لنفسه، وأن يخوض تجارب ربما تنتهي بالفشل أو الوقوع في الأخطاء، ثم يتعلم من تلك الأخطاء.
2. وضوح الهدف وجدية السعي
ينصح فاينمان بأن يعمل المرء “بجد وبقدر ما يشاء في الأمور التي يحب القيام بها ويبرع فيها”، موضحاً أنه لا ينبغي أن يفكر في “ماذا يريد أن يكون”، بل أن يفكر في “ماذا يريد أن تفعل”.
كان فاينمان نفسه مثالاً للعمل الجاد؛ فقد كان يقضي ساعات طويلة في حل المسائل الرياضية. وقبل إلقاء محاضراته، كان يستعد لساعات من خلال التدرب أمام قاعة خالية، مما يعكس مدى تفانيه في عمله. عندما يكبر الأشخاص، غالباً ما يضع آباؤهم أهدافاً لهم، مما يضعهم تحت ضغط أو عبء محاولة تلبية تلك التوقعات. لكن النصيحة المهمة هي أنه على الشخص أن يفعل ما يحب القيام به حقاً.
3. الشك مفتاح الاكتشاف
في كتابه “قيمة العلم” طبعة عام 1955، ذكر فاينمان أنه “لا ضير في الشك والريبة؛ فمن خلالهما تتحقق الاكتشافات الجديدة”.
كان فاينمان يؤمن دائماً بأن الشك أمر بالغ الأهمية، وأنه مفتاح الاكتشافات. فالعلم ليس يقيناً مطلقاً؛ وإذا أراد المرء التوصل إلى أشياء جديدة أو تحقيق اكتشافات، فعليه أن يتبنى الشك.
4. الجهل بالأمر فرصة للتعلم عنه
يرى فاينمان أن “عدم معرفة شيء ما ليس أمراً سيئاً كما يتوهم البعض في المدرسة؛ بل إنه فرصة لتعلم شيء جديد”.
إن أفضل أنواع التعليم هو ذلك الذي يكشف للشخص مدى جهله بأمور كثيرة. لا بأس أبداً ألا يعرف المرء شيئاً ما، كما أنه ليس من الضروري أن يبدي رأيه في موضوع لا يملك معرفة عنه.
5. جوهر التعليم الحقيقي في التفكير
أكد فاينمان مراراً وتكراراً على أن “التعليم ليس مجرد القدرة على التذكر وإعادة ترديد المعلومات – حيث يدرس الأفراد لاجتياز الاختبارات ويُعلِّمون غيرهم لاجتياز الاختبارات أيضاً، بينما لا أحد يعرف شيئاً في الواقع. بل التعليم هو القدرة على التعلم من التجربة والتفكير وحل المشكلات، وتوظيف ما يملكه المرء من معرفة للتكيف مع المواقف الجديدة”.
تناول فاينمان هذه القضية خلال زيارته للبرازيل، كما ورد في سيرته الذاتية. ورغم أنه كان يتحدث وقتئذ عن نظام التعليم البرازيلي، إلا أن أفكاره تبدو ذات أهمية بالغة وتنطبق على العديد من المدارس والجامعات حول العالم. كان فاينمان يرى أن جوهر التعليم يكمن في القدرة على التفكير والشك وطرح الأسئلة والاكتشاف؛ لا في مجرد حفظ المعلومات لاجتياز الاختبارات.
عدد المصادر التي تم تحليلها: 6
المصدر الرئيسي : العربية.نت – جمال نازي 
معرف النشر: MISC-031126-734
